| 19.02.2025
Методическая разработка «Активные методы обучения – слагаемые успешного урока русского языка» Жарикова Елена Вячеславовна, учитель русского языка и литературы ГБОУ ЛНР «Успенская средняя школа №3» Аннотация В методической разработке «Активные методы обучения – слагаемые успешного урока русского языка» представлены активные методы обучения русскому языку в 5-9 классах, обеспечивающие взаимодействие учителя с учениками, создающие условия для продуктивной поисковой, исследовательской и творческой деятельности обучающихся, повышающие их активность в обучении. Особенность описанных в разработке активных методов обучения состоят в том, что в их основе заложена мотивация к практической, мыслительной и творческой деятельности, без которой нет движения вперед в овладении знаниями. Данная методическая разработка будет полезна учителям русского языка, молодым педагогам, а также может быть использована в работе школьных методических объединений учителей филологического цикла.
|
 |
| 29.05.2024
Методическая разработка. Методика воспитания ловкости (координации движений). Кузят Евгения Александровна, тренер–преподаватель по прыжкам в воду ГУ ЛНР «Луганское учреждение дополнительного образования – комплексная детско-юношеская спортивная школа №2». Аннотация Методическая разработка рассматривает игровой метод, который может применяться для развития силовых параметров движений. Данная методика воспитания ловкости (координации движений) позволяет оценить и проанализировать собственную профессиональную деятельность в избранном виде спорта и является эффективным средством развития специальной ловкости. |
|
| 29.05.2024
Методическая разработка. Методика воспитания силовых и скоростно-силовых качеств. Игнатова Татьяна Алексеевна, тренер–преподаватель по прыжкам в воду ГУ ЛНР «Луганское учреждение дополнительного образования – комплексная детско-юношеская спортивная школа №2». Аннотация Методическая разработка включает в себя сочетание физических упражнений динамического и статистического характера, позволяет оценить и проанализировать собственную профессиональную деятельность в избранном виде спорта. Данная методика воспитания силовых и скоростно-силовых качеств способствует приросту скоростных возможностей тренирующего. |
|
| 02.05.2024
Методическая разработка игры по физической культуре и ОБЖ «Везунчики» Холод Тамара Егоровна, учитель физической культуры ГБОУ ЛНР «Луганский учебно-воспитательный комплекс имени летчика-космонавта Г.Т.Берегового» Аннотация Данная методическая разработка игра «Везунчики» включает в себя три варианта использования. Играть могут дети разных возрастных категорий. В игре обучающиеся активно взаимодействуют друг с другом. Усваивают новые знания по правилам дорожного движения. Игра стимулирует интересс и эмоциональное вовлечение (повезет бросить кубик стороной с наибольшим количеством точек, или нет. Получит игрок или команда дополнительные баллы?). Данная методическая разработка игра «Везунчики» может применяться учителями физической культуры, ОБЖ, руководителями кружков и секций дополнительного образования, воспитателями в дошкольном учреждении для организации учебного процесса и проведения внеклассных мероприятий. |
|
| 05.03.2024
Методическая разработка мастер-класса «Роль личности в истории» Грубиянова Виктория Алексеевна, учитель истории и обществознания ГОУ ЛНР «Антрацитовская средняя школа № 6 имени дважды Героя Советского Союза лётчика-космонавта Владимира Афанасьевича Ляхова» Аннотация Актуальность темы определяется тем, что во главе всех значимых событий стоят исторические личности. Исторические личности оказывают влияния на ход, а иногда на исход событий. Цель мастер -класса – активизировать работу учащихся по изучению исторических личностей, развивать навыки анализа причинно-следственных связей, критического мышления и ведения дискуссии, формировать устойчивый интерес к изучению отечественной истории. |
|
| 05.03.2024
Логические задачи при подготовке к олимпиаде по географии Алёхина Валентина Петровна, учитель географии ГОУ ЛНР «Комиссаровская средняя школа №31» Аннотация Данный доклад был подготовлен для выступления на методическом объединении учителей естественно-математического цикла и общественных дисциплин. В статье, автор, рассматривает пути решения логических задач при подготовке учащихся к олимпиаде по географии. Успешность подготовки учеников возможна лишь в случае постоянного тандема между учителем, учеником и родителями. Подготовка к олимпиадам должна быть системной, поэтому с детьми необходимо работать в течение всего учебного года. Важную роль для успешного участия детей в олимпиадах играет индивидуальная программа подготовки к олимпиаде для каждого учащегося, отражающая его специфическую траекторию движения от незнания к знанию, от неумения решать сложные задачи – к творческим навыкам выбора способа их решения. |
|
| 07.02.2024
Проектная технология – модель личностно ориентированного трудового обучения (из опыта работы) Комашка Александр Викторович, учитель технологии ГОУ ЛНР «Алчевский казачий кадетский корпус имени генерала Матвея Ивановича Платова» Аннотация Статья подготовлена учителем технологии из опыта работы. Одним из основных методов технологического обучения школьников является проектный метод обучения. Внедрение его в учебный процесс очень важно, поскольку при этом наиболее полно реализуются задачи развития учащихся: приемы умственной деятельности, изменения мотивационной структуры личности, формирования умений учебной деятельности и тому подобное. В статье представлены этапы подготовки и организации проектно-творческой деятельности. Материал может быть полезен учителям технологии, руководителям школьных кружков. |
|
| 29.01.2024
Ярошевская Галина Александровна, учитель русского языка и литературы, ГУ ЛНР «Луганский учебно-воспитательный комплекс № 50 имени А.В. Федорчука» Аннотация Каким образом можно привлечь школьника к чтению? Как объяснить ему, что искусство необходимо человеку как воздух, а литература, как вид искусства, является неотъемлемой частью формирования личности. Разработка содержит методические ответы на эти вопросы и поможет учителям проанализировать собственную педагогическую деятельность. Данная методическая разработка предназначена для работы методического объединения учителей русского языка и литературы, может быть использована в их работе с целью повышения педагогического мастерства. |
|
| 27.06.2023
Гришковец Елена Анатольевна, учитель физики и математики ГОУ ЛНР «Стахановская многопрофильная гимназия №15 имени В.А. Сухомлинского» Аннотация В статье рассмотрены возможности использования информационных и компьютерных технологий на уроках физики и математики, предложены варианты использования компьютерных презентаций, видеоуроков, технологии «перевернутый класс», дан краткий обзор возможностей использования компьютерных технологий учеником для самостоятельной работы и учителем для подготовки и проведения уроков. Материал, предложенный в статье, поможет педагогу выбрать для себя варианты использования компьютерных технологий на уроках для достижения оптимального образовательного результата. |
|
| 19.05.2023
Шпота Лариса Викторовна, директор, учитель географии ГОУ ЛНР «Стахановская многопрофильная гимназия №15 имени В.А.Сухомлинского» Аннотация Материалы мастер-класса раскрывают вопросы эффективной организации проектно-исследовательской деятельности, целью которой является обеспечение общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся. Данное направление образовательной деятельности способствует достижению обучающимися метапредметных результатов, регламентированных Федеральными государственными образовательными стандартами основного и среднего общего образования. Мастер-класс может быть полезен учителю географии 5-11 классов, при организации урочной и внеурочной деятельности. |
|
| 19.05.2023
Гришковец Елена Анатольевна, учитель физики и математики ГОУ ЛНР «Стахановская многопрофильная гимназия №15 имени В.А. Сухомлинского» Аннотация В статье рассмотрен вопрос использования краеведческого материала на уроках физики и во внеурочной деятельности на примере изучения культурного наследия города Стаханова. В работе дано описание памятников духовности, культуры и архитектуры города Стаханова – Свято-Николаевского собора и задания ЗАГСа. Материал, предложенный в статье, поможет педагогу познакомить детей с краеведческим материалом, органично включив его в содержание урока. Статья была представлена на VII научно-практической конференции «Народное искусство и нематериальное культурное наследие народов». |
|
| 06.12.2022
Вовк Людмила Ивановна, учитель русского языка и литературы ГОУ ЛНР «Стахановский учебно-воспитательный комплекс № 8» Аннотация В статье рассматривается вопрос духовно-нравственного воспитания как приоритетного направления деятельности в условиях обновления современной системы образования, возможность интеграции гуманитарного и духовно-нравственного образования в общеобразовательной школе. Приводятся практические примеры организации работы в данном направлении на примере интеграционной модели урочной, внеурочной и внешкольной деятельности. |
|
| 06.12.2022
Статья «Как сделать урок русского языка интересным» (использование опорных конспектов и алгоритмов) Кубышкина Наталья Викторовна, учитель русского языка и литературы, ГУ ЛНР №Луганское общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №44» Аннотация В статье уделяется внимание тому, как сделать изучение русского языка доступным и интересным. Научить ученика применять правила на практике. Показать, как составлять и пользоваться опорными конспектами и алгоритмами. Данная статья предназначена для учителей русского языка. Может быть использована для работы методического объединения, а также в работе с молодыми специалистами. |
|
| 27.10.2022
Изучение русского языка в условиях метапредметности образования (из опыта работы) Шупер Оксана Ивановна, учитель русского языка и литературы, специалист высшей категории, «учитель-методист» ГОУ СПО ЛНР «Луганское высшее училище физической культуры» Аннотация Сегодня в современном мире формируются новые подходы к образованию, которое должно обеспечивать молодого человека не столько большим количеством предметных знаний, сколько вооружить универсальными способами действий. Именно поэтому возникла необходимость рассмотреть новые подходы к построению современного урока, подбору такого дидактического материала, который дает возможность не только обеспечить освоение обучающимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельного предмета, но формировать совокупность универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих компетенцию «научить учиться». Данный материал демонстрирует использование заданий метапредметной направленности на уроках русского языка, который позволяет как повысить эффективность урока, так и применить ученикам полученные знания при обучении другим предметам.
|
|
| 24.10.2022
Ганя Наталья Николаевна, учитель английского языка Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Кировская многопрофильная гимназия» Аннотация Данный материал посвящен проблеме тьюторского сопровождения в преподавании английского языка в общеобразовательной организации в рамках реализации дистанционного обучения. Статья раскрывает особенности использования элементов тьюторского сопровождения в преподавании английского языка в современных реалиях. Данный материал может быть использован учителями английского языка при организации дистанционного обучения.
|
|
| 04.10.2022
Задорожная Наталия Александровна, учитель технологии Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Краснолучская школа № 10» Аннотация Методическая разработка «Бумажные фантазии или новое – это хорошо забытое старое» написана с целью ознакомления учителей с интересным видом работы, искусством бумагокручения – квиллингом. Этот вид деятельности дает возможности для неограниченной творческой активности ребенка. Он развивает тактильную память, точность движений рук, конструктивное и пространственное мышление, способность комбинировать, чувство формы, творческого воображения, художественный вкус. От простого к сложному – шаг за шагом – вы освоите все нюансы квиллинга. Технику изготовления изделий из бумаги можно использовать для внеклассной и кружковой работы. |
|
|
17.08.2022 Татаринова Марина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель математики ГУ ЛНР «Луганское общеобразовательное учреждение – лингвистическая гимназия № 36 имени Г.К. Жукова» Буткова Виктория Валерьевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель математики ГУ ЛНР «Луганское общеобразовательное учреждение – лингвистическая гимназия № 36 имени Г.К. Жукова» Ковалева Ольга Борисовна, учитель математики ГУ ЛНР «Луганское общеобразовательное учреждение – лингвистическая гимназия № 36 имени Г.К. Жукова» Дьяченко Ирина Михайловна, учитель математики ГУ ЛНР «Луганское общеобразовательное учреждение – лингвистическая гимназия № 36 имени Г.К. Жукова» Аннотация Данная статья подготовлена учителями математики на основании трехлетнего опыта работы по дистанционному обучению. Рассмотрены общие подходы и некоторые приемы, применяемые учителями гимназии на дистанционных уроках. Приведен пример структуры урока по алгебре «Линейная функция и ее график» в 7 классе, а также памятки обучающимся для работы с учебником. Статья может быть полезна учителям математики, а также молодым учителям физики, географии, биологии, химии. |
|
|
01.07.2022 Место и роль библиотеки в формировании учебно-познавательных компетенций. Обучение читательской и информационной культуреВетрова Лариса Петровна, заведующий библиотекой Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Стахановская многопрофильная гимназия №15 имени В.А. Сухомлинского» Аннотация Современная школьная библиотека – один из важнейших институтов общества, который не только собирает и хранит документы, но и принимает активное участие в воспитание культурного и гражданского самосознания и в социализации обучающихся. Информационные компетенции обеспечивают навыки деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире. Информационные компетентности развиваются в школьной библиотеке в ходе освоения основ библиотечно-библиографических знаний, при формировании информационной культуры школьника. Данная статья будет полезна молодым специалистам-библиотекарям. |
|
|
07.04.2022 Статья «Система работы с одаренными учениками в процессе обучения английскому языку»Курилова Алла Александровна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель английского языка ГОУ ЛНР «Свердловский лицей №1 имени сестер-подпольщиц Лидии и Светланы Бабарицких» Аннотация В данной статье рассматриваются особенности развития одаренных детей в условиях реализации Государственного образовательного стандарта НОО, ООО и СОО, раскрываются вопросы организации работы на уроке английского языка с одаренными детьми, даны рекомендации для педагогов по работе с одаренными детьми на уроках английского языка. Автор раскрывает цели, задачи и принципы работы с данной категорией детей в условиях современной школы. Рассматривается особенность построения урочной и внеурочной деятельности, которая должна строиться таким образом, чтобы учащиеся могли проявить свои возможности в самых разных сферах деятельности. Раскрываются формы и методы работы, влияющие на развитие одарённых учащихся, при построении системы классной и внеклассной работы в школе, способствующей развитию способностей учащихся для успешного изучения английского языка. Особое внимание обращается на приемы и методики, взятые из личного опыта работы. Актуальность данной статьи заключается в том, что представленный материал может быть использован при работе как с успевающими, так и с отстающими детьми на уроке английского языка. |
|
|
04.04.2022 Роль литературного краеведения в формировании гражданско-патриотических качеств личностиПанкова Лариса Станиславовна, учитель русского языка и литературы Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Краснокутская средняя школа» Аннотация В данной статье раскрыта роль изучения литературы родного края в формировании гражданско-патриотических качеств личности. Целью работы является обоснование важности изучения литературного краеведения в школе. Особое внимание обращается на эффективность поисково-исследовательской работы при изучении литературы родного края. Материал будет полезен учителям-словесникам, библиотекарям общеобразовательных школ. |
|
|
28.03.2022 Методическая разработка по теме «Особенности проектно-исследовательской деятельности школьников при изучении русского языка»Шубная Виктория Валерьевна, учитель русского языка и литературы, Климентьева Ольга Владимировна, учитель русского языка и литературы Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Брянковская специализированная школа № 1» Аннотация В наше время, когда учащиеся больше времени проводят за компьютером, когда в общении детей господствует сленг, возникает серьёзная необходимость вызвать желание к владению именно литературным языком. Данный проект даст возможность познакомиться с увлекательными материалами из области русского языка, которые помогут вызвать интерес к изучению родного языка.
|
|
|
15.03.2022 Развитие творческих способностей путем использования нестандартных методов и способов обучения с целью повышения интереса обучающихся к урокам математикиЕфимова Ирина Николаевна, учитель математики Государственного общеобразовательного учреждения «Фащевская средняя школа имени отличника народного образования Николая Емельяновича Колесника» Аннотация Математика – предмет наиболее эффективный для развития творческого потенциала обучающихся. Чем выше уровень творческого развития ученика, тем выше его работоспособность. Именно поэтому одна из задач, которые ставит перед собой современный педагог – это развитие творческих способностей ученика на уроках математики путем использования нестандартных методов и способов обучения. В статье рассматриваются основные типы и нестандартные подходы к урокам математики. В ходе анализа теоретического материала были приведены примеры интеграции нестандартных методов в проведение урока, были выявлены условия, при которых рассмотренные подходы будут иметь максимальную эффективность. |
|
|
11.03.2022 Статья «Текстовые задачи в курсе алгебры основной школы»Гришковец Елена Анатольевна, учитель физики и математики Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Стахановская многопрофильная гимназия №15 имени В.А. Сухомлинского» Аннотация При работе с текстовыми задачами, необходимо, прежде всего, помнить, что важно не столько решить задачу, сколько научить учащихся решать задачи, догадываться, рассуждать, обосновывать или опровергать свои догадки и уметь проверять полученный результат. В статье указаны причины затруднений у школьников при решении текстовых задач, предлагается методика обучения школьников решению текстовых задач, анализируются задачи, которые предлагаются обучающимся при прохождении государственной итоговой аттестации. Материал, предложенный в статье, поможет педагогу научить школьников решать разнообразные задачи целенаправленно и осознанно, а не только лишь на основе алгоритмов и подражания. Статья была представлена на университетской научно-практической конференции Луганского государственного педагогического университета «Актуальные проблемы математики, системного анализа и методики преподавания математических дисциплин» и является обобщением курсовой работы «Текстовые задачи в курсе алгебры основной школы» автора, опубликованной по адресу https://for-teacher.ru/edu/matematika/doc-brkyqoe.html |
|
|
02.03.2022 Физические упражнения – основное средство решения задач физического воспитанияРябченко Е. И., учитель физической культуры Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Краснолучская школа № 10» Аннотация Цель данной статьи – раскрыть роль и место физической культуры и спорта в воспитании школьников, научить их самостоятельно заниматься физическими упражнениями. Напряженная умственная работа в школе и дома, а так же другие виды деятельности вызывают у учащихся значительную перегрузку организма. А секрет здоровья и бодрости людей заключается в систематических занятиях физическими упражнениями. Возможности человеческого организма реализуются только при занятиях спортом. |
|
|
14.02.2022 Материалы методического объединения учителей биологии: Презентация с теоретическим материалом «Инструментарии дистанционного обучения»Третьякова Евгения Владимировна, учитель химии и биологии Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Червонопартизанская гимназия» Аннотация Дистанционное обучение находит себе место в разных учебных заведениях и дисциплинах. Оно становится всё более распространённой формой получения знаний, успешно конкурируя с традиционным посещением занятий. Пока что многие сервисы обладают ограниченным функционалом для взаимодействия преподавателя и ученика, но отдельные ресурсы достаточно хорошо зарекомендовали себя в педагогической среде. Предложенные материалы раскрывают особенности использования онлайн сервисов как эффективного инструмента дистанционного обучения на уроках биологии. В презентации «Инструментарии дистанционного обучения» рассматриваются следующие теоретические вопросы: модели дистанционного обучения, осуществление контроля в рамках дистанционного обучения, рассматриваются на практике примеры использования онлайн сервисов: ZOOM, РЭШ, ИНФОУРОК, MENTIMETER, WIZER.ME, LIVEWORKSHEETS. |
|
|
11.02.2022 Статья «Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе»Перелыгина Светлана Анатольевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель русского языка и литературы Государственного учреждения Луганской Народной Республики «Луганское общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 18» Аннотация Забота о здоровье ученика – главная задача учителя. В статье рассматриваются методы и приёмы здоровьесберегающих технологий обучения. Данный материал предназначен для решения педагогических задач, направленных на оздоровление обучающихся, и будет полезен учителям образовательных школ. |
|
|
11.02.2022 Методическая разработка «Создание ситуации успеха на уроках русского языка и литературы»Славнова Марина Сергеевна, учитель русского языка, литературы Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Антрацитовская основная школа №8» Аннотация Данная статья создана с целью обобщения опыта работы учителя по теме самообразования «Создание ситуации успеха на уроках русского языка и литературы». Работа не содержит никаких нормативных документов и носит исключительно рекомендательный характер. Задачей работы является оказание практической помощи педагогам в приобретении и освоении знаний как теоретического, так и практического характера по излагаемой теме. В основе статьи лежат конкретные примеры и рекомендации по методике создания ситуации успеха в процессе учебной деятельности. В данной разработке отображаются актуальность выбранной темы самообразования, описание личного опыта работы с использованием методов и приемов создания ситуации успеха во время учебно-воспитательного процесса с конкретными примерами. Также предложена их классификация и выведена формула достижения успеха участниками образовательного процесса в учебной деятельности. Материалы данной статьи можно использовать для подготовки к урокам, при разработке проектной деятельности. Предназначено в помощь учителю в повседневной работе. |
|
|
10.02.2022 Методическая разработка из педагогического опыта по технологии «Флористика как способ эстетического, экологического и духовного воспитания личности»Задорожная Наталия Александровна, учитель технологии Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Краснолучская школа № 10» Аннотация Методическая разработка «Флористика как способ эстетического, экологического и духовного воспитания личности» предназначена для молодых специалистов и опытных учителей технологии с целью развития познавательного интереса, индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей учащихся. В статье подробно рассмотрены этапы сбора, обработки и сушки растений, дополнительные методы обработки растений, хранение растительного материала, техники воплощения художественного замысла. Полное количество флористических техник, применяющихся для создания композиций. Каждая техника имеет свои преимущества, которые необходимо учитывать при подготовке к работе. |
|
19.01.2022
Возможности практического применения на уроках химии игрового метода «Морской бой»Беденко О.Г., учитель химии Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Алчевская гимназия имени Героя Советского Союза Петра Николаевича Липовенко» Аннотация В данной статье автор предлагает коллегам познакомиться с её методикой применения на уроках химии одного из игровых методов обучения. Химический «Морской бой» может быть использован на разных этапах урока: и при первичном применении полученных знаний, и на этапе выработки умений и навыков, и при обобщении и систематизации изученного. Этот метод незаменим при внезапно возникшей паузе в ходе или в конце урока. Смысл данного метода заключается в том, что в игровой форме обучающиеся с удовольствием и незаметно для себя отрабатывают разнообразные навыки – от произношения названий химических элементов и формул веществ, до мысленного конструирования приборов и установок. Представленный материал поможет как начинающим коллегам, так и опытным педагогам. |
|
29.12.2021
Знания и компетентности в новой реальности в образованииМарахова О.Д., учитель математики Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Кировская многопрофильная гимназия» Аннотация В статье я поделилась своими мыслями о формировании знаний и компетентностей обучающихся в современном образовании. Что поможет современному школьнику в его взрослой жизни: знания основ наук или обученные компетентности? Рассказала о том, как мне видится главная задача математического образования. |
|
24.12.2021
Методические рекомендации для воспитателей и классных руководителей «Воспитательная система класса – как способ развития личности и коллектива»Дувалина С.И., воспитатель ГУ ЛНР «Луганское общеобразовательное учреждение – учебно-реабилитационный центр № 135» Аннотация Данное выступление знакомит с основными аспектами, направлениями и принципами построения воспитательного процесса в классном коллективе. Данные методические рекомендации предназначены для воспитателей и классных руководителей средней школы, могут быть использованы для повышения педагогического мастерства в работе с молодыми педагогами. |
|
21.12.2021
Методическая разработка «Повышение грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»Нагорная С.Г., учитель русского языка и литературы Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Краснодонская средняя школа № 1 имени А.М. Горького» Аннотация Методов, способов, приемов повышения грамотности учащихся достаточно много, у каждого учителя есть свои секреты. Формы, которые я использую в работе, не только повышают грамотность, но и развивают речь учащихся, расширяют их кругозор, пробуждают интерес к предмету. Данная методическая разработка предназначена для учителей русского языка и литературы, может быть использована для работы методического объединения с целью повышения педагогического мастерства педагогов, а также в работе с молодыми специалистами, студентами-практикантами. |
|
02.12.2021
Видеоматериалы методического объединения учителей биологии: «Проект: теория», «Лэпбук: мастер – класс», «Видеофрагмент урока биологии с использованием лэпбука» (5 класс)Третьякова Е.В., учитель химии и биологии Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Червонопартизанская гимназия» г. Свердловска Аннотация В условиях дистанционного обучения хорошо зарекомендовала себя проектная деятельность. Она помогает раскрыть внутренние резервы учащихся и одновременно способствует формированию социальных качеств личности (умению работать в коллективе, выполняя различные социальные роли, помогая друг другу в совместной деятельности). Подборка данных видеоматериалов станет отличным подспорьем для руководителей методических объединений учителей, как биологии, так и других дисциплин.
|
|
24.11.2021
Приемы запоминания материала на уроках математикиБузякова Г. А., учитель математики Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Краснолучская школа № 10» Аннотация В данной статье рассматриваются примеры разных приемов, облегчающих запоминание математического материала. С помощью этих приемов и методов мы создаем ситуацию успеха для ребенка, повышаем его самооценку. Эйдетика и мнемотехника предлагают общие приемы, которые можно использовать в любой области. Адаптировать их к уроку математики – задача учителя. Главное – сформировать у школьников навыки запоминания. Они понадобятся им не только в математике, но и значительно упростят запоминание любой информации. |
|
16.11.2021
Использование приёмов технологии развития критического мышления в современном образовательном процессеАндриенко Ю.Н., учитель английского языка и литературы Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Бобриковская средняя школа имени В. Татаренко» Антрацитовского района Аннотация Статья посвящена теоретическому и практическому анализу технологии развития критического мышления – одной из современных образовательных технологий. В статье раскрывается научный смысл технологии, даётся теоретическое обоснование и результативность её применения в современной образовательной системе. Кроме теоретического материала в статье приводятся примеры возможного практического применения некоторых приёмов данной технологи в рамках современного урока — урока английского языка в 7 классе. |
|
29.10.2021
Методическая разработка мастер-класса «Использование инновационных технологий, нестандартного оборудования на физкультурных и дополнительных занятиях» (6 класс)Постолова Т.И., учитель физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности Государственного общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Ясеновская гимназия № 2 имени Д.В. Лазутина» г. Ровеньки Аннотация Представлена оценка применения и использования нестандартного оборудования на физкультурных и дополнительных занятиях. Основные задачи: поддержание и заинтересованность детей в двигательной деятельности; совершенствование умений и навыков в основных видах движений; формирование правильной осанки; воспитание выразительности движений; развитие и создание условий для обеспечения потребности у детей в двигательной активности; развитие произвольности (самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции) двигательных действий, формирование двигательных качеств: скоростных, а также связанных с силой, выносливостью, развитием координационных способностей. Разработано оборудование, изготовленное своими руками. |
|
