Для студентов заочной формы обучения ЛГПУ прошли обзорные экскурсии «Образовательные возможности педагогического «Кванториума» ЛГПУ им.Л.М.Лоповка»

Обзорные экскурсии «Образовательные возможности педагогического «Кванториума» ЛГПУ им. Л.М. Лоповка» были проведены 28 октября для студентов заочной формы обучения Института истории, международных отношений и социально-политических наук и студентов очной формы обучения Института филологии и социальных коммуникаций.

Каждое образовательное пространство, которое посетили участники экскурсии, открывает широкие образовательные, учебные и профессиональные перспективы для опытных и молодых педагогов.

Во время посещения кабинета технологической направленности студенты обозначили ряд существенных преимуществ этого образовательного пространства для школьников и педагогов, а именно: изучение современных технологий, развитие инженерных компетенций, широкие возможности для проектной деятельности, интеграция междисциплинарных подходов.

В студии для записи образовательного контента специалист «Кванториума» Алена Турилова продемонстрировала экскурсантам современное оборудование студии, рассказала об основных инструментах для создания мультимедийных материалов, видеороликов, подкастов и презентаций, позволяющих более эффективно реализовывать проекты по популяризации учебных дисциплин. Экскурсанты отметили актуальность и ценность приобретаемых навыков разработки мультимедийных форматов для педагогов при подготовке образовательных программ, проведении публичных мероприятий, дистанционном обучении, самостоятельной работы учащихся, создании собственных информационных ресурсов для различных аудиторий.

В кабинете естественно-научной направленности специалист Роман Дергачев представил вниманию участников экскурсии современное оборудование для прохождения различных лабораторных, практических и демонстрационных занятий по биологии, химии и физике, рассказал о возможностях использования в учебных целях интерактивного анатомического стола «Пирогов», проиллюстрировал примеры интегрирования в школьную практику цифровых лабораторий, учебных лабораторных комплектов для демонстрации химических реакций, модели для изучения магнитных и электрических полей, датчики и сенсоры для измерения физических величин – все те инструменты,  которые непосредственно развивают навыки проведения экспериментов, умение анализировать результаты, делать выводы и формировать у учащихся научный подход к изучению окружающего мира.

Технолаборатория «3Д-моделирование и обработка материалов» запомнилась участникам экскурсии благодаря своему высокотехнологичному оборудованию и спектру возможностей для профессионального развития, творчества и освоения современных технологий. Студенты узнали о принципах работы станков с числовым программным управлением (фрезерные и гравировальные станки Xtool), 3D-принтеров Bizon 3, Zenit для моделирования, проектирования и обработки материалов.

Знакомство с образовательными возможностями технолабораторий «Химия» и «Био» расширило представление студентов о направлениях деятельности образовательных пространств, возможностях приобретения базовых научных знаний, освоения экспериментально-лабораторных методик, проведения экспериментов, популяризации профессий, связанных с химией и биологией.

В кабинете для изучения основ безопасности и защиты Родины студенты-экскурсанты ознакомились с ресурсной базой для проведения различных мероприятий по таким основным направлениям образовательной деятельности кабинета, как обучение основам гражданской обороны и безопасности, практическая подготовка по оказанию первой помощи и развитие медицинских навыков, тактическая подготовка и обучение навыкам стрельбы.

Обзорные экскурсии обладают высокой ценностью в профессиональном плане, поскольку помогают студентам заочной и очной форм обучения получить непосредственный опыт работы с инновационными образовательными площадками и современным высокотехнологичным оборудованием. Это способствует развитию практических навыков, расширяет кругозор и формирует уверенность в использовании современных технологий в педагогической деятельности, а также помогает лучше понять требования к подготовке педагогов, работающих в условиях цифровизации.