17 ноября 2021 года в Филиале «Центр развития образования» ГОУ ВО ЛНР «ЛГПУ» в формате Zoom-конференции состоялась Панорама образовательных практик: «Педагог в цифровом пространстве» для руководителей образовательных организаций среднего профессионального образования, и лиц, ответственных за информатизацию образовательного процесса. В Панораме образовательных практик приняли участие 54 образовательных организации.
Соорганизатором и участником Панорамы выступил научно-педагогический сетевой видеожурнал «Гостинная Штоля» (http://stoll.spb.su/), который предоставил Зал персональной конференции (г. Санкт-Петербург).
С приветственным словом выступили: Сергей Александович Цемкало, директор Филиала «Центр развития образования» ГОУ ВО ЛНР «ЛГПУ» и Эльвира Викторовна Балакирева, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена (г. Санкт-Петербург).
Сергей Александрович Цемкало обратил внимание на то, что время диктует новые условия для образования. Последние 3 года образовательные организации Республики вынуждены были работать со своими обучающимися на расстоянии, через Интернет. И предложил участникам Панорамы ознакомиться с представленным опытом работы образовательных организаций. уже третий год работают в условиях очно-заочной формы обучения и данная тема встречи является, как никогда, актуальной.
Эльвира Викторовна Балакирева отметила, существующие проблемы среднего профессионального образования. От имени руководства Института педагогики выразила надежду на расширение контактов между вузами, пожелала успеха в работе Панорамы и предложила поддержку инициатив образовательных организаций.
Открыл Панораму образовательных практик Андрей Андреевич Ахаян, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры дидактики Института Педагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, действительный член Академии Информатизации Образования, руководитель научно-исследовательской Лаборатории педагогических проблем применения сетевых технологий в образовании. А.А. Ахаян подчеркнул, что степень успешности организованного образовательного процесса зависит от того, насколько гармонично информационно-образовательная среда учебного заведения сочетается с привычной для подростка инфоноосферой, насколько она (информационно-образовательная среда заведения) информативна, оперативна, открыта, безбарьерна, дружелюбна.
Ученый представил историческую ретроспективу возникновения Земли и возникновение и развитие инфоноосферы и сетевой личности как личности, способной и осознающей как ценность свои возможность и право на удовлетворение гносеологической (познавательной) и коммуникативной потребности в момент ее возникновения (на пике интереса). Он обратил внимание, что успешность образовательной динамики сетевой личности будет зависеть от способности педагога осуществлять свою профессиональную деятельность в новых координатно-временных условиях, от стратегий его педагогического взаимодействия с сетевой личностью.
Наталия Юрьевна Семенова, преподаватель дисциплин профессионального цикла Обособленного структурного подразделения Политехнический колледж Луганского государственного аграрного университета поделилась опытом внедрения системы управления обучением Moodle в образовательный процесс своего колледжа. Наталия Юрьевна наглядно показала этапы подготовки и внедрения системы Moodle, создания дистанционных курсов, организацию государственной итоговой аттестации на примере дисциплины «Информатика» (смотреть презентацию).
Об особенностях использования канала YouTube в преподавательской деятельности рассказала Ольга Николаевна Приз, заместитель директора по учебно-производственной работе, преподаватель дисциплин общепрофессионального и профессионального циклов ГБОУ СПО ЛНР «Стахановский колледж технологий машиностроения». Ольга Николаевна подробно остановилась этапах подготовки к трансляции и настройках доступа, планировании и способах трансляции, использовании «скринкастов», отметила достоинства и недостатки трансляции на канале YouTube (смотреть презентацию).
Практический опыт организации элементов электронного обучения с использование портала Online Test Pad представил Вадим Анатольевич Селезнев, директор ОСП «Индустриальный техникум» ГОУ ВО ЛНР «ДонГТИ». Вадим Анатольевич поделился опытом использования бесплатной онлайн-среды Online Test Pad для организации дистанционного контроля знаний студентов с помощью онлайн-тестирования и оценивания знаний студентов. Интересной является возможность организации всей системы электронного обучения учебной организации с помощью функции «Система дистанционного обучения и тестирования» на портале Online Test Pad. Это актуально, если нужно организовать централизованную разработку, хранение, доступ и контроль учебного процесса (смотреть презентацию).
Возможности платформы Google Сlassroom как способа организации учебного процесса с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий представила Оксана Анатольевна Дудник, преподаватель дисциплин общеобразовательного цикла ГОУ СПО ЛНР «Ровеньковский технико-экономический колледж». Оксана Анатольевна показала организацию учебного процесса в колледже посредством создания учебных курсов (дисциплин) на платформе Google Сlassroom и отметила удобную форму организации занятий и общения-оповещения в платформе, возможности тестирования не только с помощью Google Форм, но и с помощью других онлайн-конструкторов; показала способ проверки работ студентов и выставления оценки, также показала проведение I этапа республиканской олимпиады по учебным предметам в текущем учебном году с помощью платформы Google Сlassroom (смотреть презентацию).
Лилия Эдуардовна Чеботарева преподаватель дисциплин общеобразовательного цикла ГБОУ СПО ЛНР «Антрацитовский строительный колледж» показала использование платформы Google Classroom для организации образовательного процесса посредством создания электронных курсов для групп по профессиям и размещения в каждой группе курсов (дисциплин) (смотреть презентацию).
Артур Георгиевич Столба, преподаватель дисциплин общеобразовательного цикла ГБОУ СПО ЛНР «Краснолучский колледж технологии строительства и прикладного искусства» поделился опытом использования CLASSCRAFT как средства мотивации обучающихся колледжа. Над «Квестами», как основными инструментами программы, работают группы обучающихся. «Квест» это – цепочка из нескольких заданий, за выполнение которых игроки получают игровой опыт. Каждое задание делится на две фазы – История и само задание. Квесты предусматривают написание какого-то сюжета или истории, чтобы завлечь игроков. «Превратите обучение в приключения», – это девиз программного средства (смотреть презентацию).
Об организации электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий в своем колледже рассказала Елена Васильевна Федоренко, преподаватель дисциплин профессионального цикла ГОУ СПО ЛНР «Луганский колледж строительства, экономики и права». Она представила опыт использования онлайн симуляторов, тренажеров для проведения практических занятий по МДК, примеры сетевых сервисов для проведения занятий по дисциплинам гуманитарного цикла и др.
Опытом использования активного расписания как способа организации учебного процесса в условиях очно-заочного обучения с применением дистанционных технологий поделилась Инна Сергеевна Харитонова, преподаватель общеобразовательного, общепрофессионального, математического и общего естественнонаучного циклов ОСП «Многопрофильный педагогический колледж Луганского государственного педагогического университета». Инна Сергеевна наглядно показала работу активного расписания на сайте своего колледжа. Выбрав нужное направление или профессию, осуществляется переход по активной ссылке на Расписание, которое выглядит привычным образом: с понедельника по пятницу с указанием номера группы, предмета и фамилии преподавателя. Далее переходя по активной ссылке, осуществляется переход на облачные хранилища преподавателей (Google Диск, Яндекс.Диск, Облако Mail.Ru). На облачных хранилищах преподаватели размещают комплексно-методическое обеспечение, которое может понадобиться обучающемуся для изучения темы занятия или выполнения практической работы: учебники, справочники, лекционный материал, методические рекомендации по выполнению практических и самостоятельных работ, инструкционные карты, презентации, видеоматериалы, записи видеоконференций, которые проходили в онлайн режиме (смотреть презентацию).
Подвела итоги Панорамы образовательных практик Монастырная Галина Викторовна, кандидат педагогических наук, заведующий отделом информационных технологий в образовании, Филиал «Центр развития образования» ГОУ ВО ЛНР «Луганский государственный педагогический университет», которая выделила основные проблемы информатизации среднего профессионального образования, предложила основные пути их решения и перспективы развития (смотреть презентацию).
| Запись Панорамы образовательных практик: «Педагог в цифровом пространстве» | Смотреть запись |
