25 апреля 2019 года в ГУ ДПО ЛНР «Республиканский центр развития образования» для учителей начальных классов со стажем работы до 5 лет состоялся второй семинар-практикум по теме: «Репетитор для молодого учителя: виды анализа языковых единиц».
Цель данного семинара – помочь молодым педагогам совершенствовать практические навыки лингвистического анализа языковых единиц, посредством морфологического анализа.
В начале семинара методист отдела методики преподавания учебных дисциплин ГУ ДПО ЛНР «Республиканский центр развития образования» Чорная Е.В., раскрыла сущность языкового анализа как метода изучения русского языка в начальной школе образовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики. Елена Викторовна сделала акцент на том, что огромное преимущество видов языкового анализа – в их совокупности. Это позволяет держать в активизированном состоянии весь объем языковых знаний и умений учащегося, постоянно воспроизводить и проверять их. Языковой анализ может быть отнесен не только к этапу закрепления знаний и тренинга, но и к подготовке новой темы. В ходе анализа ученик обнаруживает что-то новое для себя и у него возникает необходимость разобраться в этом новом.
Редчец Н.А., учитель начальных классов высшей квалификационной категории, учитель-методист ГБОУ ЛНР «Лутугинская специализированная школа I-III ступеней» поделилась опытом работы по формированию и совершенствованию прочных морфологических умений и навыков учащихся посредством морфологического анализа. Наталья Анатольевна раскрыла значение термина «морфология», объяснила цель изучения морфологии в начальной школе. Молодые педагоги смогли практически, работая с морфологическими понятиями, использовать приемы: «оживления», «очеловечивания», «закодированное правило», «рифмовки» и т.д.
О роли дидактических игр в формировании орфографической грамотности ознакомила Саранина О.В., учитель начальных классов высшей квалификационной категории, учитель-методист ГУ ЛНР «Луганское общеобразовательное учреждение–средняя общеобразовательная школа №49 имени Юрия Гагарина». Ольга Владимировна ознакомила присутствующих с важностью игры в жизни каждого ребенка. Отметила, что отличительной особенностью дидактических игр является наличие игровой ситуации, которая обычно используется в качестве основы метода. В игровой форме показала возможность и необходимость применения дидактических игр на уроке и во внеурочное время.
Подводя итоги работы семинара можно с уверенностью сказать, что молодые педагоги обрели практические умения и навыки для работы с учащимися по разделу «Морфология».
